Glosario cántabro-andaluz: proyecto de redacción en 4.º ESO

Hace dos años, durante el curso 2014/15, en que impartí clase en los tres 4.º ESO del IES Las Llamas (Santander), se me ocurrió programar como tarea con el alumnado de este nivel la elaboración de un glosario cántabro-andaluz a propósito del contenido de la variación diatópica. Esta actividad era posible dada la circunstancia de que soy un docente andaluz venido a tierras cántabras, y esto, por supuesto, ha provocado siempre alguna que otra simpática situación. ¿Cuál era la mejor forma de paliarla, pues? Haciéndoles a mis alumnos partícipes de mi forma de hablar, al menos en el nivel léxico-semántico. Asimismo, de esa forma también mostraba un notable interés por su dialecto, deseoso de aprender nuevas voces y modismos.

Actividad con "fanfiction" en 1º ESO: "storytelling" o el arte de narrar

Después de aventurarme con otras actividades relacionadas con la narración o el storytelling (pinchar aquí para ver), presento una que he estado trabajando durante algunas semanas con mi alumnado de 1.º ESO y que ha implicado la corrección conjunta de sus trabajos y compartirlos a través de una famosa página de relatos juveniles creados a partir de obras preexistentes: Fanfiction.net.

Todavía recuerdo qué fue lo que me ayudó a que, cuando estaba todavía en el instituto, adquiriera una mejor expresión escrita, más solvente, permitiéndome comunicar ideas con mayor fluidez, preocupándome de la ortografía, de cómo usar adecuadamente los signos de puntuación, etc.: no fue la clase de lengua, o devorar más o menos libros, no; fue enfrentarme al proceso mismo de escritura por medio de fanfics, que subía a fanfiction.net, una plataforma web en que los fans suben relatos de ficción escritos a partir de una obra literaria o dramática preexistente. Y me dije: "¿no podría serles útil esta herramienta digital también a mis alumnos para mejorar sus producciones escritas?". Dicho y hecho, he puesto en práctica con mis alumnos de 1.º ESO una actividad consistente en la redacción de una narración en cadena en la que cada alumno era el encargado de la creación de un nuevo capítulo, uno diferente en cada sesión, que posteriormente era subido por mí a fanfiction.net. La elección del alumno encargado de la redacción del nuevo episodio ha sido siempre elegida al azar, ayudándome de una página web como esta (cabe añadir que esta última práctica resultó siempre muy estimulante para el grupo, llevándome a emplearla incluso en otras situaciones). Asimismo, al tiempo que se sorteaba qué alumno se responsabilizaría de la producción del siguiente capítulo, se sorteaba siempre un segundo alumno, que se ocuparía de realizar un resumen del texto de la última sesión. Finalmente, dado que uno de mis objetivos con estos alumnos era el fomento del uso del diccionario, se le encomendaba a cada nuevo redactor una única misión: emplear la palabra del día, para lo cual consultábamos la página de la RAE. El resultado ha sido el siguiente:

Fanfic de 1.º ESO A: https://www.fanfiction.net/s/12311760/1/

Fanfic de 1.º ESO B: https://www.fanfiction.net/s/12311764/1/

Fanfic de 1.º ESO C: https://www.fanfiction.net/s/12311768/1/