jueves, 12 de diciembre de 2019

"Escape room digital": nociones y un ejemplo o modelo para aplicarlo en el aula o para poder montar uno propio


Los "escape room" representan, en el ámbito docente, una nueva fórmula de gamificación que los docentes han aprovechado para diseñar actividades de carácter competencial, lógicamente auspiciados por un mercado lúdico en auge que atrae tanto a docentes como a alumnado; sin embargo, lo que no representan es ninguna novedad, en verdad: no dejan de ser una actualización de las antiguas yincanas, solo que con algunos aspectos diferenciadores: el tiempo como factor limitante o condicionador, la ambientación o decoración, etc. No obstante, cuando pensamos en un "escape", se nos viene a la mente un espacio cerrado, con una o más salas a partir de las cuales accedemos a nuevos espacios; pero esta no deja de ser una de las tres modalidades de "escapes" que existen. En el ámbito educativo, en los últimos tiempos, se han comenzado a popularizar otras dos:

-Los "breakout edu[cativos]", que no implican cambios en el espacio. En ellos, el alumnado habrá de superar una serie de pruebas (retos, enigmas...) conectados con el currículo que le permitirá abrir una o más misteriosas cajas cerradas con candados.

-Los "escape room digitales", que implican superar una serie de retos planteados a través de un soporte digital. Así, en este último caso, se pueden realizar las mismas operaciones o pruebas que en las otras dos situaciones, pero nunca se emplearán para ello elementos o soportes físicos: todo el juego se deberá desarrollar en un entorno virtual.


miércoles, 20 de noviembre de 2019

Manual de manejo de las aplicaciones que evalúan automáticamente al alumnado

En un curso sobre herramientas TIC que estoy impartiendo estas semanas en el CEP de Santander, he invertido la sesión de hoy para hablar de aplicaciones que posibilitan la evaluación automática del alumnado. Me refiero a herramientas como Kahoot!, Plickers, Quizizz o Socrative. En este marco, he creado un pequeño manual de manejo, que comparto en mi blog por si alguien pudiera encontrarlo de utilidad.

miércoles, 16 de enero de 2019

Manual para redactar una crítica-reseña en Goodreads

En esta entrada comparto un manual que he redactado para que mi alumnado pueda redactar una crítica-reseña en la plataforma o red social Goodreads. Contiene no solo las instrucciones para hacerlo, sino los elementos de que debe constar y un ejemplo.
Otras entradas de este blog relacionadas con esta red social:

miércoles, 12 de diciembre de 2018

Vídeo y listado de nexos para analizar oraciones compuestas

Como en los últimos tiempos una pregunta de la EBAU de mi asignatura acostumbra a ser el análisis de los nexos de distintas proposiciones (normalmente "que"), he preparado este vídeo, que adjunto a continuación. En él señalo algunas peculiaridades de los nexos (especialmente las clases de palabras que pueden desempeñar esta función y qué otras funciones puede ejercer en ocasiones), pero principalmente me ocupo de proporcionar estrategias para diferenciar los distintos tipos de "que" y los adverbios relativos y las conjunciones homónimas "donde", "como" y "cuando".



También comparto en esta entrada una tabla con un listado pormenorizado de los nexos de nuestra lengua, acompañados de ejemplos y agrupados por categorías, material que le proporciono a mi alumnado para preparar este contenido.


jueves, 15 de noviembre de 2018

Comentario sintáctico global (cuaderno de trabajo)


Comparto a través de esta entrada un cuaderno de actividades que, durante estos últimos años, he ido elaborando para trabajar con mi alumnado de Bachillerato el comentario sintáctico global. En él distingo dos niveles de aproximación, denominados simplemente "nivel 1" y "nivel 2". En el primero, intermedio, recojo oraciones compuestas en las que existe yuxtaposición y coordinación, o subordinación con una única proposición; en el segundo, avanzado, incluyo enunciados oracionales más complejos, en los que pueden aparecer distintas organizaciones jerárquicas, con proposiciones que contengan a su vez proposiciones en su interior. Estos últimos enunciados están tomados de los propuestos en las últimas pruebas de la EBAU de Cantabria. Ambos niveles -intermedio y avanzado- incluyen propuestas resueltas y ejercicios para el alumnado. Los comparto por si le pueden resultar de interés a alguien.